于永正以读导悟于永正读后感王翠玲

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1、先生强调教师要有幽默感，幽默是教师强有力的助手，它能是使学习变得轻松，能使师生在愉悦的交流中融为一体二、重感悟所谓感悟。就是把学习的权利交给学生，在老师的指导下自己读书，自己领会。读，一边读一边想。朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法，抓住了一个“读”字，什么语文能力、思想教育、情操的陶冶等等，便都在其中。

2、先生在这一部分的讲述中着重讲解了他在教学中是怎样体现一个“读”字的。于永正先生备课先备读，拿到一篇课文他总是反复读，读正确、读流利，读出感情，读出语感，读出遣词造句谋篇布局的妙处，一直读到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心心”为止。于老是怎么做的呢。于先生备课时第一要务就是把文本“反复读，正确读，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词造句、布局谋篇的妙处”。

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于永正，1941年生于山东莱阳。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。1985年，44岁的于永正被评为江苏省特级教师。他又有了新的决定：一边负责全区的语文教学，一边在徐州市鼓楼小学带作文实验班。读的习惯、看和听的习惯、观察和思考的习惯、操笔为文的习惯。

于永正读后感

《于永正我怎样教语文》读后感。认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢。以下是小编精心整理的《于永正我怎样教语文》读后感，希望对大家有所帮助。第一次听说这本书时，是在于永正老师去世一周之后，只看书名，我以为是一位资深语文名家从专业的理论角度向读者阐释语文之教法，对于高深的理论性的东西，我内心有些抗拒。

但真正翻开时，才感受到这是名家作为一线教师立足生本课堂积累下来的最朴素又最难得的实战经验。从俗不从雅，从易不从难，行文之浅显如涓涓之细流沁入心田。于老将自己从教以来的点滴感悟简单的分成了四部分呈现在这本书中，其中令我印象最深刻的是第三辑《语文课堂教学的"亮点"在哪里》。

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